媽媽們的學習觀

Stacy老師的一大半社交活動都是在“媽媽”這個圈子裡。這些年得到的經驗就是,無論再困難的概念,只要跟“孩子”結合在一起,大家就能秒懂。


例如:在教會小組讀《聖經》,比較深奧的章節,有時候大家會面面相覷,輪到自己回答的時候,都難免手忙腳亂狂找答案。但在結合實際談起小孩時,大家都積極分享血淚史,甚至聊到忘記吃飯。


最近,我們學校開始有不少媽媽來找我學中文。今天下午是一個韓國媽媽班。這三個媽媽都是我們高年級學長學姐的媽媽。她們的中文程度已經屬於高級,但是還是希望能繼續精進。


上課了,解釋詞語的部分,“不至於”,簡單解釋後,我舉了一個例子,三位媽媽瞪著大大的眼睛,看起來應該就是沒聽懂。然後我只好說:“這個孩子的成績不好,但不至於不及格。”話音一落,三位媽媽立刻綻放微笑:“絕對明白!”


後來又來一個“即使”,一位媽媽用了減肥的例子,但造句有問題,我試著幫忙訂正:“我決定減肥,即使每天只吃一碗飯,也要堅持下去。” 三個人又是面面相覷的表情。好吧,我只好再回到小孩策略:“即使Stanford大學再難申請,我們也還是要試看看。”話音剛落,三位媽媽綻放微笑-再次秒懂。


教高年級媽媽的好處是,我可以邊教中文,邊跟她們請教育兒經。她們告訴我,很多孩子的狀況,例如在某個階段會過於注重朋友、或者特別喜歡網上聊天等等,都是成長的必要階段。她們也曾緊張過、生氣過,但是一味責備,不如讓孩子學會慢慢自己負責。而對於我來說,我要想辦法把這些內容,跟課文的關鍵詞彙和教學目標相結合。讓媽媽們學得開心,時時秒懂。


1年級、3年級、6年級、9年級、11年級、12年級,在每個階段,因為孩子們的成長和變化,媽媽們都有某種集體心態。花很多時間陪伴孩子成長,同時跟其他家長建立起戰友般的情誼,是我們這個團體最珍貴美好的部分。不在其中,難解其妙。


很幸運,我是其中一員。

我愛“韓語戶外教學”,我愛跟媽媽“開會”

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